一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分）

1.【答案】A 要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生的发展和改进教师教学。

2.【答案】A “中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国。”中华人民共和国的诞生，社会主义基本制度的确立，社会主义建设的全面展开，体现了这一伟大飞跃，①②③符合题意；材料所述时间段未涉及伟大的改革开放，不选④。

3.【答案】A 政府报告征求网民意见，是公民参与民主生活的表现，有利于保障人民当家作主，保障社会主义民主，A符合题意。醉酒驾驶致人死亡，违反了刑法，具有严重社会危害性，要受到刑罚处罚，B错误。全民免费接种疫苗，保障了人民的生命健康，有利于尊重和保障人权，C错误。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，人民代表大会产生人民政府，D错误。故选A。

4.【答案】C 爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，C符合题意。

5.【答案】A 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。④说法错误，①②③符合题意。

6.【答案】A 我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”。节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。

7.【答案】D 勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志，①排除；开展党纪学习教育为中国共产党以伟大自我革命引领伟大社会革命提供坚强纪律保障，不是政治保障，②排除；开展党纪学习教育是中国共产党推进全面从严治党，解决大党独有难题的重要举措，是保持先进性和纯洁性，跳出治乱兴衰历史周期率的利器，③④正确。

8.【答案】B 过期药品、废电池是有害垃圾；旧牙刷是干垃圾，也被称为其他垃圾；食物残余是厨余垃圾。B符合题意。

9.【答案】B 分析题文，市人大常委会筑起人大代表联系群众的“连心桥”，说明人大代表必须与人民群众保持密切联系；人大代表要履职尽责，为人民服务，对人民负责，①②符合题意；③错误，人民代表大会制度是我国的根本政治制度；④错误，人大代表没有决定权，故选B。

10.【答案】C 随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展，老人的家底越来越殷实，生活也越来越多彩，表明国家经济发展是居民生活水平提高的基础，改革开放给人民带来了实实在在的幸福感，①④说法正确；精打细算不是决定因素，②错误；勤俭节约到现在仍然需要，③说法错误。

11.【答案】D  A说法错误，“在绝对不相容的对立中进行思维”属于形而上学的否定观；

B不合题意，“驾驭规律”属于唯物论的观点，不属于辩证法；

C不合题意，材料中的观点没有涉及要具体问题具体分析；

D符合题意，“两面神”思维体现的是看问题要一分为二，“把握条件，看法才能准确；创造条件，主动促成转化”体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化，因此从整体上把握这三重智慧，要求我们坚持用对立统一的观点想问题办事情。故选：D。

12.【答案】D 《子夜》中故事发生的城市上海，可以参观中共一大会址；台儿庄大战纪念馆，位于山东省枣庄市台儿庄区城区西南郊，是为了纪念抗日战争初期著名的台儿庄战役而修建；橘子洲位于湖南省长沙市岳麓区的湘江中心；杨开慧纪念馆，位于湖南省长沙，两个景区同在长沙，故可参观；白洋淀是保定市、沧州市交界143个相互联系的大小淀泊的总称；西柏坡纪念馆位于河北省石家庄市。两个景区不在同一地，不能同时参观。D错误，符合题意。

13.【答案】C 火把节是彝族、纳西族、白族等同胞的节日。C符合题意。

14.【答案】C “丽丽表姐今年上大学，她申请了国家助学贷款，不用担心学费问题了”对应受教育权；“强强家旁边新建了一个公共图书馆，周末他可以去那里读书”对应文化权利；“小明作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公布的要闻、动态”对应知情权和参与权；“爷爷今年80岁了，他领取了当地政府发放的高龄津贴”对应物质帮助权。C符合题意。

15.【答案】C 中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。分析图表可知，延安精神形成于新民主主义革命时期，A对应正确，不符合题意；红旗渠精神、雷锋精神形成于社会主义革命和建设时期，B对应正确，不符合题意，C对应错误，符合题意；探月精神形成于中国特色社会主义新时代，D对应正确，不符合题意。

 

 

二、材料分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1.【答案】（1）外部环境。

（2）只要学生围绕“学会管理情绪”作答，观点正确，言之有理即可。例答：学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因；学会调节情绪，根据自身的特点和需要，找到适合自己调节情绪的方法，例如注意转移法、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法等；学会合理表达情绪，选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。

2.【答案】

1.（1）养成“立己达人”的仁爱精神。在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展。

（2）村民参与除陋习、树新风的活动，组织文明先锋队，宣传健康文明的生活方式，有助于提高村民的素养。

（3）村民参与创建文明家庭、构建和谐邻里、共建和美乡村的活动，可以建立和谐邻里关系，有利于建设和美乡村。

2.（1）孝顺长辈，爱护幼小；（2）勤俭持家，家风清廉。

3.该教师的观点正确。理由如下：

道德与法治课程以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。

（1）道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。

（2）内容选择体现社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新时代对道德与法治教育提出的新要求，突出中华民族传统美德、革命传统和法治教育，有机整合社会主义先进文化教育、革命文化教育、中华优秀传统文化教育、国家安全教育、生命与健康教育、劳动教育等相关主题。

（3）以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，强化规则、纪律、秩序、诚信、团结合作、冲突解决等教育。【理由两条即可】

 

 

 

 

三、案例分析题（本题共1大题，共15分）

【参考答案】

1.（1）以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。上述案例以寻找“特殊保护”背后的“法律依托”为学习任务，以“感受保护，了解保护的原因，到共筑保护”为教学方向，帮助学生认识未成年人保护体系，认同法律给予未成年的特殊关爱，认识到未成年人受法律保护的同时，也必须遵守宪法和法律，从而帮助学生形成正确的行为观念，体现了立德树人的价值引领。

（2）遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。案例中老师带领孩子们从“感受保护”的浅认识，到“澄清保护”的深理解，最后通过实践作业，让孩子们发现学生也可以参与“共筑保护”。依据学生成长规律和认识规律步步深入地推进课程，增强学生的参与感和融入感。

（3）以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。本节课通过学生身边发生的与关爱和保护有关的事例，对《未成年人保护法》是什么、有什么作用，以及学生提出的问题进行思考，体现了基于学生已有的生活经验开展相关知识的教授。

（4）坚持教师价值引导和学生主体建构相统一。互动是达成课堂效果的重要环节，“感受保护”环节中，同学们手持老师课前准备的法律知识小卡片，用法律知识解答疑问，老师顺着学生问题层层剖析，让同学们对提出的问题有了认识，体现突出学生主体地位，实现课堂价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一。

2.（1）老师设置校园法治宣传策划书的情境任务，让学生通过小组合作探究，从宣传主题、宣传形式、宣传目的、宣传内容、宣传准备等方面，逐步修改完善策划书。

（2）各组学生利用在线问卷实施调查，结合调查结果归纳学生参与网络生活面临的问题，并针对问题从多角度提出措施与建议。

（3）开展宣传活动，帮助学生真正在现实生活中学法守法遵法用法。

 

四、教学设计题（本题共1大题，共20分）

【参考答案】

《中国人民站起来了》

一、教学目标

1.了解中国革命的历史，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的目标。

2.认识中华人民共和国成立的艰辛和不易，知道人民和国家不可分割，增强作为中国人的责任与担当。

二、教学过程

环节一：歌曲导入

教师播放国歌《义勇军进行曲》，待学生听完后，教师提问：“歌曲中“起来和新的长城”分别指代什么？”学生回答，引出课题《中国人民站起来了》。

【设计理念】通过国歌导入，激发学生的爱国志、强国心，帮助学生将注意力集中到本课。

环节二：激趣新授

活动一：举国欢庆大事件

教师播放1949年10月1日“开国大典”影像，待学生看完后，教师提问：“视频中，毛主席讲话时强调，是谁领导我们建立新中国？30万军民齐聚，举国欢庆，大家为何这样高兴呢？”师生共同总结：中华人民共和国成立标志着中国人民在中国共产党的领导下，终于结束了被侵略、受压迫的历史，挺直腰杆站起来了。

【设计理念】知道中华人民共和国成立的艰辛，每一位中国人都应该为维护来之不易的和平自觉担当。

活动二：安居乐业小家庭

两组学生情景模拟：一组新中国成立前，战火纷飞，人民流离失所；一组新中国成立后，人民通过选举人大代表行使自己的权利。待学生看完后，教师提问：“人民地位发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？”学生两人一组讨论，学生代表发言，师生共同总结：新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。

【设计理念】知道人民当家作主的中国政治制度和国家法律，增强爱国主义情感。

环节三：巩固小结

制作知识表格，列举新中国成立的时间、意义和过程。

【设计理念】锻炼学生的总结梳理能力，帮助学生加深对本课重点知识的印象。

环节四：布置作业

回家扮演小老师，向爸妈讲述中国共产党带领人民建立新中国的辉煌事迹。

【设计理念】通过角色扮演的方式，将知识内化于心。

板书设计（参考）