一、单项选择题

1.【答案】A

【格木解析】党的创新理论-社会。2026年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届四次会议的农工党、九三学社、医药卫生界、社会福利和社会保障界委员时发表重要讲话，“建设健康中国是一项系统工程。面对人民群众日益增长的多元化卫生健康需求，必须突出重点，紧紧抓住那些惠及面广、牵一发而动全身的工作，在健全公共卫生体系、建设优质高效医疗服务体系、倡导健康文明生活方式等方面集中力量和资源、采取有效措施予以推动，不断取得新的成效。”

2.【答案】B

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。党的“十五五”规划建议指出：“办好人民满意的教育。实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合，加强体育、美育、劳动教育，完善教育评价体系。”

3.【答案】D

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。“三进”指：进教材、进课堂、进头脑。即习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。进教材：系统纳入课程教材体系。进课堂：融入教育教学全过程。进头脑：转化为理想信念与行动自觉。

4.【答案】A

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。全国教育工作会议在北京召开，会议指出：“深刻领悟‘两个确立’的决定性意义，增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’，坚持稳中求进工作总基调，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。”

5.【答案】A

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。本题选非，A选项错误，2026年全国教育工作会议原文：“二是坚持民生为大、基教为先，更好应对学龄人口变化，优化基础教育资源布局，持续扩优提质，开展县域普通高中振兴行动，坚决维护教育公平，为学生提供公平且有质量的教育。”

B选项正确：2026年全国教育工作会议原文，“三是适应国家和区域重大战略需求，持续优化高等教育结构布局，分类推进高校改革，启动新一轮‘双一流’建设，全面推进地方普通高校高质量发展，统筹高技能人才集群培养计划与‘双高建设计划’，引导不同类型高校科学定位、特色发展。”

C选项正确：2026年全国教育工作会议原文，“五是围绕办学能力高水平、产教融合高质量，加快现代职业教育体系建设步伐，完善协同发展机制，深化供需适配机制，提升终身学习服务品质。”

D选项正确：2026年全国教育工作会议原文，“六是持续深化教育综合改革，深化评价改革，扎实推进人工智能赋能教育，加快普及全学段的人工智能通识教育，激发教育强国建设活力和动力。”

6.【答案】B

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。本题选非，B选项表述错误，应该是实施县域普通高中振兴行动计划。

ACD选项正确：根据《中共中央 国务院关于锚定农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴的意见》：“（十七）加强县域基本公共服务供给统筹。稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园，实施县域普通高中振兴行动计划。推进城乡学校共同体建设，加强县域教师队伍统筹配置，推动城乡学校在线共享优质课堂。综合施策加大农村控辍保学力度。”

7.【答案】D

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。

A选项错误：应该是“继续提高基础研究投入比重，加大长期稳定性支持。”

B选项错误：应该是“强化企业创新主体地位，提高企业承担国家重大科技项目比例。”

C选项错误：应该是“建设北京（京津冀）、上海（长三角）、粤港澳大湾区国际科技创新中心。”

D选项正确：完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

8.【答案】B

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。意见指出：健康学校建设分为3个阶段：到2027年，高标准完成教育强国建设三年行动计划健康学校建设试点，健康学校工作规范和评价标准基本完善，形成一大批可复制可推广的工作案例和经验。到2030年，“健康第一”教育理念广泛深入普及，学校卫生健康教育和保障条件大幅提升，学生健康状况持续改善，健康学校建设覆盖每所学校。到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。

9.【答案】B

【格木解析】政治理论-党和国家的方针政策-重要会议及文件

A选项错误：未来产业面向未来重大需求，具备潜在与现实市场空间，并非无市场需求。

B选项正确：未来产业以前沿技术革命性突破为核心支撑，着眼国家长远发展进行超前布局。

C选项错误：未来产业属于新赛道、新技术、新业态，与传统产业改造升级有本质区别。

D选项错误：未来产业虽有投入与风险，但具有重大战略价值，必须积极稳妥超前布局。

10.【答案】B

【格木解析】教师未直接训斥，而是引导学生自主反思“诚实对自己、对他人的意义”，强调通过学生内在的自我反省实现品德提升，符合指导修养法的定义。

A. 说服教育法：侧重通过摆事实、讲道理（如讲解诚实的重要性）使学生明辨是非，题干中未体现教师的直接说理，而是引导学生自我思考，故排除。

C. 榜样示范法：通过榜样人物的行为影响学生，题干无榜样案例，排除。

D. 品德评价法：通过奖励、惩罚等外部评价手段激励或约束行为（如批评、表扬），题干未涉及评价或奖惩，排除。

11.【答案】B

【格木解析】学生通过“观察、比较、归纳大量正反例”并“自己总结出概念的本质特征”，强调主动探索、独立发现知识的过程，符合发现学习的定义。

12.【答案】C

【格木解析】法律-刑法

A选项错误：15周岁属于相对负刑事责任年龄，过失犯罪一律不承担刑事责任。

B选项错误：14周岁仅对故意杀人、故意伤害致人重伤/死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质这8种重罪担责，抢夺不在其中。

C选项正确：12–14周岁，故意伤害致人残疾，情节恶劣，经最高检核准追诉，应当负刑事责任。

D选项错误：11周岁未达到刑事责任年龄，不负刑事责任。

13.【答案】C

【格木解析】对自己的思维过程进行计划、监控、调节，属于元认知策略，这是对“认知的认知”。

14.【答案】B

【格木解析】法律-其它法

A错误：国家规定未成年人每日累计不得超过一小时网络游戏服务时间，并非三小时。

B正确：网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务。

C错误：未成年人网络保护坚持最有利于未成年人原则，实行家庭、学校、社会、网络服务提供者、政府、司法等共同参与的综合保护原则，并非 “家庭主导、学校配合、平台补充”。

D错误：以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得植入网络游戏广告。

15.【答案】C

【格木解析】法律-其它法。

A错误：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任。

B错误：不良行为不属于违反治安管理行为，不适用治安处罚，应以教育、干预为主。

C正确：对有严重不良行为的未成年人，公安机关可依法采取矫治教育措施。

D错误：专门学校毕业的未成年人在升学、就业等方面，与其他学生享有同等权利，并非降低录取标准。

16.【答案】C

【格木解析】学习者在观察榜样行为后“自己也表现出类似行为”，即通过将头脑中对榜样行为的表征转化为实际动作，这一过程属于复制过程，又称动作再现过程。

17.【答案】D

【格木解析】法律-其它法

A选项错误：劳动合同期限三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月，且对未成年工同样适用，不能突破上限。

B选项错误：任何情况下均不得安排未成年工从事三级及以上体力劳动强度的作业，协商同意亦属违法无效。

C选项错误：只有劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位工作任务造成严重影响，或经提出拒不改正的，才可解除，并非一律可直接解除。

D选项正确：用人单位应当对未成年工定期进行健康检查，属于法定强制性义务。

18.【答案】A

【格木解析】党和国家的方针政策-重要会议及文件。④错误，全面开展第二轮土地承包到期后再延长30年整省试点，发展农业适度规模经营。

19.【答案】D

【格木解析】经济-宏观经济

A选项错误：降低存款准备金率属于扩张性货币政策，会释放资金、增加市场流动性。

B选项错误：本币升值有利于进口、境外消费、留学、旅游，不利于出口企业商品外销。

C选项错误：超长期特别国债多用于重大战略、基础设施、民生工程等长期项目，并非仅弥补短期赤字。

D选项正确：天使投资面向初创期、种子期企业，具有高风险、高潜在收益的特征，表述准确。

20.【答案】C

【格木解析】经济-宏观经济

A选项属于：数字经济与实体经济融合，是典型的产业融合化体现。

B选项属于：先进制造业与现代服务业融合，是产业间融合化发展。

C选项不属于：推广新能源、节能降碳技术，体现的是绿色化方向，而非融合化。

D选项属于：农业与加工、文旅等跨界融合，属于农村产业融合化发展。

【知识点】常识判断-经济-宏观经济

21.【格木解析】经济-宏观经济

A正确：路衍经济依托公路、铁路等交通通道，向沿线经济空间延伸拓展。

B正确：路衍经济是交通赋能区域发展、实现“交通+产业”融合的重要形式。

C错误：路衍经济不局限于交通内部业务，而是向物流、文旅、能源、乡村振兴等多领域跨界延伸，表述片面。

D正确：路衍经济具有复合型、开放性特征，覆盖业态广泛。

22.【答案】C

【格木解析】经济-宏观经济

A正确：冰雪经济是集资源、产业、消费于一体的多元融合业态。

B正确：冰雪经济是重要的消费新增长点，对地方经济带动作用明显。

C错误：冰雪经济已实现四季化延伸，室内冰雪场馆、冰雪装备、冰雪培训、数字冰雪等业态不受季节严格限制，并非只局限于冬季。

D正确：冰雪经济覆盖运动、装备、服务、文旅等全链条，表述准确

23.【答案】B

【格木解析】杜威的核心思想：教育即生活、教育即生长、学校即社会、从做中学，强调以儿童、经验、活动为中心。

24.【答案】B

【格木解析】这句话是卢梭《爱弥儿》的开篇名言，核心是自然主义教育，尊重儿童天性。

25.【答案】D

【格木解析】

A正确：6G强调空天地海一体化，实现全球无死角覆盖。

B正确：通信感知一体化、数字孪生、全域智能是6G核心特征。

C正确：6G是算力网络、AI、物联网融合的新一代数字底座。

D错误：6G并非简单提速，而是在架构、频段、智能、感知、覆盖等方面全面重构，与5G技术路线差异显著。

26.【答案】D

【格木解析】科技-生物医学

A选项正确：生物制造核心是利用生物体系替代部分化工流程，实现物质合成与转化。

B选项正确：生物制造多在常温常压下进行，能耗低、排放少，是绿色低碳转型重要方向。

C选项正确：发酵法生产药品、食品添加剂、化工原料等是生物制造最成熟的应用领域。

D选项错误：生物制造并非必须依赖转基因菌株，传统发酵、天然菌株催化等均属于生物制造范畴，表述绝对化。

27.【答案】C

【格木解析】科技-科技成就

A正确：天宫空间站长期在轨运行，支持航天员半年期驻留与各类空间科学实验。

B正确：问天、梦天实验舱各有侧重，问天以生命科学为主，梦天以微重力科学为主。

C错误：航天员既可出舱作业，也可在舱内通过机械臂完成设备安装、维护等任务，并非只能依靠出舱活动。

D正确：天和核心舱是空间站主控舱段，承担核心控制与驻留保障功能。

28.【答案】D

【格木解析】

A正确：天问二号是中国首个小行星采样返回探测器，2025年5月29日在西昌由长征三号乙发射升空国家航天局。

B正确：核心任务分为两部分：①近地小行星2016HO3（地球准卫星）伴飞、采样、返回；②完成返回后继续探测主带彗星311P。

C正确：返回舱预计 2027 年底带回样品；主探测器继续飞行约7年抵达311P，全任务周期约 10 年。

D错误：天问一号是火星探测（绕落巡）；天问二号是小行星采样返回+彗星探测，二者任务目标完全不同。

29.【答案】C

【格木解析】

A正确：气压越大，水的沸点越高，锅内温度更高，食物易煮烂。

B正确：主流无线充电采用电磁感应，通过线圈耦合传输电能。

C错误：75%医用酒精消毒效果最佳，浓度过高会使细菌表面蛋白迅速凝固，形成保护膜，反而难以彻底杀灭细菌。

D正确：LED为半导体发光二极管，相比传统灯具更节能、耐用。

30.【答案】D

【格木解析】历史-中国古代史

A正确：赤壁古战场在今湖北咸宁赤壁市，属于湖北境内。

B正确：襄樊即今天湖北襄阳，关羽襄樊之战是其军事生涯巅峰。

C正确：夷陵今属湖北宜昌，夷陵之战后蜀汉丢失荆州，国力大衰。

D错误：诸葛亮北伐的大本营在汉中（今陕西境内），且关羽失荆州后，蜀汉已不再控制荆州，不可能从湖北出兵北伐。

31.【答案】B

【格木解析】历史-中共党史

A选项错误：毛泽东（湖南）、何叔衡（湖南）、董必武（湖北）→不全是湖北籍

B选项正确：董必武（湖北黄安，今红安）、陈潭秋（湖北黄冈）、李汉俊（湖北潜江）→均为湖北籍

C选项错误：李达（湖南）、刘仁静（湖北）、包惠僧（湖北）→含湖南籍

D选项错误：张国焘（江西）、陈公博（广东）、周佛海（湖南）→均非湖北籍

32.【答案】C

【格木解析】

A正确：崔颢《黄鹤楼》，写武汉黄鹤楼。

B正确：王维《汉江临眺》，写襄阳风光。

C错误：出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，描写的是杭州西湖，并非湖北洪湖。

D正确：李白诗句描写长江三峡，三峡段主要在湖北境内。

33.【答案】D

【格木解析】历史-中共党史

A正确：武汉会战是抗战防御阶段规模最大战役，1938 年 10 月结束后转入相持，湖北战略地位凸显。

B正确：新四军第五师以湖北为中心创建鄂豫皖抗日根据地，战略包围武汉日军，牵制大量敌军。

C正确：张自忠上将在湖北枣宜会战殉国，为抗战正面战场牺牲的最高军衔将领。

D错误：百团大战作战核心区域为华北（晋察冀、晋绥、晋冀鲁豫），并非两湖地区。

34.【答案】C

【格木解析】历史-中国古代史

A正确：屈家岭遗址在湖北京山，属长江中游重要史前文化。

B正确：石家河遗址位于湖北天门，为长江中游史前文明核心。

C错误：城头山遗址位于湖南省澧县，并非湖北境内。

D正确：郧县人遗址在湖北十堰，是重要古人类遗址。

35.【答案】C

【格木解析】增长量的计算。根据第二段中：“餐饮收入7718亿元，同比增长8.9%”，增长率，所以增长量亿元。

36.【答案】B

【格木解析】基期比重。根据第一段中：“2022年1～2月份，社会消费品零售总额74426亿元，同比增长6.7%”，以及第三段中：“实物商品网上零售额16371亿元，增长12.3%”，根据基期比重的公式可得：。

37.【答案】D

【格木解析】A选项，根据第一段中：“2022年1～2月份，社会消费品零售总额74426亿元，同比增长6.7%。其中，除汽车以外的消费品零售额67305亿元，同比增长7%”，根据整体增长率的结论可知，汽车零售额的同比增长率应低于6.7%。此选项说法错误。

B选项，根据第二段中：“商品零售中，同比涨幅最大的是石油及制品类，涨25.6%，其次是金银珠宝类，涨19.5%，近期市场避险情绪升温，油价和金价大涨。另外，同比下跌最多的是家具类，跌6%”可知，此选项说法错误。

C选项，根据第三段中：“1～2月份限额以上零售业单位中的超市、便利店、百货店、专业店和专卖店零售额同比分别增长3.0%、12.8%、2.1%、10.3%和5.3%”可知，此选项说法错误。

D选项，根据第三段中：“1～2月份，全国网上零售额19558亿元，同比增长10.2%”，由基期量的计算公式：亿元。此选项说法正确。

38.【答案】B

【格木解析】细节理解题。题干：以下哪项是文中提到的ALAN的影响？A. 迁徙的鸟类加快飞行速度以逃离城市区域。B. 昆虫数量出现令人担忧的下降。C. 海龟幼崽更容易找到海洋。D. 沿海珊瑚在LED照明下生长速度翻倍。定位原文第一段最后“contributes to the alarming decline in insect populations”（导致昆虫数量出现惊人减少）。A 项“speed”无提及；C 项与“away from the water”矛盾；D 项“grow twice as fast”属无中生有。故选B。

39.【答案】B

【格木解析】细节理解题。题干：根据普利茅斯的研究，ALAN对珊瑚产卵造成了什么变化？A. 它将产卵窗口缩小至仅满月之夜；B. 它使产卵时间提前1至3天，更接近满月；C. 它在产卵高峰日后立即引发大规模白化；D. 它增强了有光和无光珊瑚礁之间的基因联系。定位第三段“spawning one to three days earlier and closer to the full moon”（比未受光照的珊瑚产卵时间早 1-3 天，且更接近满月）。A 项“only”夸大；C 项把“bleaching”与“spawning”时间混为一谈；D 项与“reduce … genetic connectivity”相反。故选B。

40.【答案】A

【格木解析】主旨大意题。作者撰写本文的主要目的是______。A. 提醒读者沿海光污染对珊瑚繁殖的被忽视的生态影响；B. 比较气候变化、渔业和ALAN对珊瑚生态系统的相对威胁；C. 评估关闭沿海城市夜间灯光的经济效益；D. 主张珊瑚灭绝不可避免，研究应转向其他海洋生物。

文章采用“现象—新研究—建议”结构，核心在于揭示ALAN对珊瑚产卵时间被提前这一“易被忽视”的生态风险，并呼吁采取措施，故作者主旨是唤起公众对“被忽略的光污染生态影响”的关注。B项“比较威胁大小”未展开；C项“经济收益”无提及；D项与文末积极提出缓解方案的态度相反。故选A。

 

二、写作题

【参考文章】

践行教育使命，守护公平与成长

教育是国之大计、党之大计，承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。2026年作为“十五五”规划起步之年，教育强国建设迈入关键阶段，阳光招生专项行动的推进、乡村教师的坚守、科研教育者的深耕，都在诠释着新时代教育工作者的责任与担当。践行教育使命，既要守护教育公平底线，也要滋养每一位学生成长，让教育的阳光照亮前行之路。

践行教育使命，当以公平为基，筑牢教育发展根基。教育公平是社会公平的重要基础，更是教育工作者的初心坚守。2026年教育部部署的阳光招生专项行动，从义务教育延伸至普通高中，严禁掐尖招生、变相分班等行为，用制度守护适龄儿童少年的平等受教育权。教育公平从来不是口号，而是融入日常的具体行动。山区教师黄春立扎根偏远山区14年，走遍500余户学生家庭，帮扶100多名困境学生，用脚步打破地域壁垒，让山区孩子享有优质教育资源，用坚守诠释了公平的真谛。唯有坚守公平初心，让每个孩子站在同一起跑线，才能让教育成为改变命运的力量。

践行教育使命，当以专业为翼，赋能学生全面成长。教育的本质是立德树人，专业能力是教育工作者践行使命的核心底气。新时代教育不仅需要赤诚奉献，更需要过硬专业素养。黄春立深耕乡村教育一线，创新教学方法，开发德育工具、撰写校本教材，带动青年教师成长，用专业为山区学生搭建成长阶梯；张献龙院士坚守科研与教育一线三十余载，践行“不能只在黑板上‘种地’”的理念，将课堂搬进实验室与棉田，因材施教培育人才，用科研成果赋能乡村振兴。教育工作者唯有深耕专业、勇于创新，才能贴合学生需求，助力学生全面发展。

践行教育使命，当以坚守为魂，传承教育报国初心。从陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，到刘玲琍坚守特教岗位16载的执着，再到黄春立、张献龙数十年的深耕，一代代教育工作者用坚守诠释教育真谛。新时代教育工作者的坚守，是扎根岗位的默默奉献，更是牢记“为党育人、为国育才”的初心。无论是城市校园的深耕，还是乡村课堂的坚守，只要心怀使命、坚守初心，就能为教育事业注入力量。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。践行教育使命，守护教育公平，滋养学生成长，是每一位教育工作者的责任。作为新时代准教师，我们当以公平为念、以专业为基、以坚守为魂，将个人理想融入教育强国建设，用爱心、耐心、责任心，守护每个孩子的成长梦想，为实现教育高质量发展贡献全部力量。