1.作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（  ）。

A.任务较简单 B.教学进度快 C.短时间学到人类长期探索而形成的知识 D.有教师引导，学生少出认识错误

2.教学的教育性主要体现在教学过程的（  ）这一基本规律中。

A.间接经验与直接经验相结合 B.教师主导主体作用相统一 C.掌握知识和发展智力相统一 D.传授知识与思想品德教育相统一

3.学生学习的基本形式是(  )。

A.课前预习 B.课堂学习 C.课后复习 D.课后作业

4.赫尔巴特说：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这体现了教学过程中的（  ）

A.教师主导作用于学生主动性相结合规律 B.掌握知识与提高思想认识相结合规律 C.掌握知识与发展智力相统一规律 D.直接经验与间接经验相结合规律

5.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正属于(  )

A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略 D.方法型策略

6.教学活动的本质是(  )

A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

7.能鉴别学业水平高低.能力强弱的测验，表明其(  )很高

A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度

8.教学过程的中心环节是(  )

A.感知知识 B.理解知识 C.巩固知识 D.运用知识

9.学生在学习过程中起(  )

A.主导作用 B.主体作用 C.客体作用 D.指向作用

10.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（  ）

A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础

1.【答案】C

【解析】教学过程的简捷性是指学生学习的主要任务是学习间接经验，在教学过程中可以快速的短时间内掌握前人积累下来的文化知识。所以本题选C。D选项指的是教学过程具有引导性。

2.【答案】D

【解析】掌握知识与提高思想相结合也被称为教育性规律，直接经验与间接经验相结合也被称为间接性规律，掌握知识与发展智力相统一也被称为发展性规律，教师主导作用与学生主动性相结合也被称为双边性规律。

3.【答案】B

【解析】课堂学习是学生学习的最主要的形式。它是教师给学生传授知识和技能的全过程，是学生集中获得新知的主要形式。课前预习是学生自学，它会影响课堂上的听课效果，课后复习是为了巩固新知，也是不可或缺的形式。

4.【答案】B

【解析】赫尔巴特第一次明确提出“教育性教学原则”，阐述了道德教育和教学之间的内在联系，把道德教育落实在学科教学的坚实基础上；教师主导学生主体相结合是承认教师在教育过程中的组织地位，并承认应当充分发挥学生参与教学的主观能动性；掌握知识与发展智力相统一是指掌握知识是发展智力的基础，同时智力发展是掌握知识的重要条件避免出现单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性；直接经验和间接经验相结合是指学生接受系统文化知识和自己的主体实践相融合。

5.【答案】A

【解析】系统讲解教材明显是教师主导下教学。

6.【答案】A

【解析】一般来说，人们对教学活动的本质有三种认识：第一种认为教学活动本质上是传授知识的过程，或者是传授知识与培养能力的过程。第二种认为教学的本质是师生双方的共同活动，是由教师的教与学生的学组合起来的共同活动过程。第三种认为教学的本质是“对话”，是“交流”，是“沟通”，认为教学实际上是师生以教学资源为中介的交互影响过程，是一种特殊的人际交往活动过程。我国传统观点认为是认识活动。

7.【答案】D

【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的心理特质与行为特征的程度。信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。难度即测试题目的难易程度，难度的计算通常用某道题的通过率或是平均得分率。

8.【答案】B

【解析】教学过程包括五个基本阶段，心理准备阶段、理解知识阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段和检查效果阶段。其中理解知识阶段是教学过程的中心环节，包括感知和理解。

9.【答案】B

【解析】在教学过程的基本规律中，教师是主导作用，学生是主体地位。在教学三大基本要素中包括教师、学生、教学影响，其中学生是学习知识的主体，接受知识的客体。在教学活动中，教师占据一定的主导作用。

10.【答案】D

【解析】在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的基础。本题选D。其它选项均为干扰项。